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(1).深入学生.与学生做好情感交流并能把握学生学生的知识水平,使学生想学数学,数学好学,他们想学,想问,想思,想辨,使他们感到跟数学老师打交道是幸福的，学数学是快乐的.(2)开发学生能力的增长点.经常鼓励学生去发现去推导去探索数学生动的创新过程.(3)轻负担,高效益.经常通过一题多解,多题一解挖掘数学本质.,引导学生构建知识网络.(4)选题选的好。既考虑知识点的考察，考虑题材的考试规律，又要考虑题材的生活性。(5)经常实施分层教学，个性教学，在心灵深处真正关注每个学生。
| 公司名称： |
重点中学 |
| 从职日期： |
1996-2011 |
| 所属行业： |
教育/培训/院校/科研 / 其他 |
| 所在部门： |
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| 担任职位： |
班主任 |
| 工作描述： |
初中部担任多年初中班主任，一直执教数学科目，班级成绩优秀多次被评为教学标兵。
高中部担任多年高中班主任，多次担任毕业班工作，班级成绩优秀，在区联考中数学成绩突出，评为模范教师,教学标兵,教学能手。 |
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| 期望工作方式： |
不限 |
| 期望职位： |
文体教育类|家教-其他 |
| 期望工作地点： |
北京/市辖区 |
| 期望行业： |
教育/培训/院校/科研 / 其他 |
| 从事该行业： |
20年以上 |
| 是否可跨区域： |
只在期望工作地点工作 |
| 到职日期： |
根据企业要求 |
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